Sandra Pool
‘Wij willen promovendi al vroeg kennis laten maken met alle aspectenvan grote onderzoeksprojecten’, zegt Van der Steenhoven. ‘Dat is belangrijk omdat zij later, waarschijnlijk, leidinggevende functies krijgen.’ Aan bod komen de financiën van projecten, de organisatie, kennisvalorisatie, wetenschapscommunicatie en de ethiek. ‘We gaan in op vragen zoals de haalbaarheid van een onderzoek, mag dit onderzoek wel? Wat is de maatschappelijke impact? Hoe ziet de planning eruit, wat zijn kosten en bij welke instanties je daarvoor kunt aankloppen?’ Ook het benaderen van de pers en het onderzoek vertalen naar een breder publiek staan op het programma. ‘We willen de deelnemers een breder beeld geven van het wetenschappelijk onderzoek en alles wat daarbij komt kijken.’ Na een eerste pilot is er voor het huidige concept gekozen van twee dagen. ‘We hebben een paar didactische aanpassingen gemaakt. Zo zijn er geen lezingen en colleges en gaan de aio’s zelf aan de slag in multidisciplinaire groepen. Van alle onderzoeksinstituten hebben we een case gekregen en daar wordt een onderzoeksvoorstel voor geschreven.’ Clemens Pouw, directeur van de Graduate School hierover: ‘De studenten presenteren de eerste dag kort hun voorstel en gaan daarna met de overige vragen langs bij experts. Dat zijn hoogleraren die bijvoorbeeld veel verstand hebben van science communication of strategisch management.’ Volgens Pouw een essentieel onderdeel. ‘De PhD-ers leren zo professoren te benaderen. Voor de Nederlanders meestal geen probleem. Buitenlandse studenten kunnen daar moeite mee hebben. Dat moeten ze dus leren.’
Cursist Gabi Kaffka doet PhD-onderzoek bij NIKOS, het Nederlands Instituut voor Kennisintensief Ondernemerschap. ‘Het is heel interessant om met meerdere partijen uit allerlei hoeken om tafel te zitten en te brainstormen. Het valt me op dat iedereen met andere vragen komt. Daar leer je van.’ Kaffka werkte hiervoor als projectmanager. ‘Het doen van wetenschappelijk onderzoek komt op sommige punten overeen met mijn werkervaring. We leren onderzoek te managen.’ Volgens Kaffka is het tegelijkertijd ook een traject om er achter te komen of het leiden van onderzoek iets voor je is. ‘Ik kan me namelijk voorstellen dat sommige wetenschappers het te veel gedoe vinden en zich alleen willen toeleggen op onderzoek.’
De workshop is een verplicht onderdeel voor eerstejaars promovendi die verbonden zijn aan de Twente Graduate School. Later het jaar volgt een collegereeks waarin dieper wordt ingegaan op de verschillende aspecten van het onderzoeksmanagement. De promovendi kunnen kiezen uit een van de thema’s die tijdens deze workshop aan bod kwamen.
Van alle onderzoeksinstituten kregen de aio’s een case, waar ze vervolgens een onderzoeksvoorstel voor schreven. (Foto: Gijs van Ouwerkerk)
