Nieuwe samenwerking voor UT en Thales

29 / 09 / 2020 | Redactie

De UT en de Thales Group gaan een nieuwe samenwerkingsvorm met elkaar aan, die zich met name richt op cybersecurity en Artificial Intelligence (AI). Vandaag werd door beide partijen een handtekening gezet op de overeenkomst.

Photo by: Wikimedia Commons | Wouterjacobs

Het Thales-gebouw in Hengelo.

De hernieuwde samenwerking biedt ruimte aan programma’s en projecten om zich te richten op gemeenschappelijke kennis en technologische ontwikkelingen. ‘Hierdoor kunnen we projecten sneller uitvoeren en gezamenlijk onderzoeksvoorstellen ontwikkelen die in aanmerking komen voor nationale en internationale financiering. Thales is daarmee een belangrijke partner voor alle UT-faculteiten’, aldus Geert Dewulf, Chief Development Officer van de UT.

UT en Thales werken al jaren samen. Een voorbeeld daarvan is T-Xchange, een samenwerkingsproject op het gebied van game-based learning voor professionals. De UT en Thales investeerden tien jaar lang in een ‘sterke, technologische positie’ op het gebied van serious gaming. Nu worden de pijlen dus ook gericht op cybersecurity en Artificial Intelligence. ‘De relevantie van deze onderwerpen is alleen maar sterker geworden door de coronacrisis', zegt Dewulf. ‘We bundelen onze krachten door samen op te trekken in nationale en internationale agenda’s.’

Recommended

Ja, zeker weten!

De laatste column van hoogleraar Wiendelt Steenbergen voor Campus Magazine. Ditmaal over de vraag of onderzoekers die besluiten kunstmatige intelligentie in te zetten, het in wezen wel snappen. 'Het zou in ieder geval goed zijn als een soort ethische bijsluiter komt.'

Yes, for sure!

The latest column by full professor Wiendelt Steenbergen for Campus Magazine. This time on the question if researchers who decide to deploy artificial intelligence essentially get it. 'In any case, it would be good if there is some kind of ethical leaflet.'

AI-advies moet duidelijkheid scheppen: ‘Transparantie belangrijkst’

Docent, geef aan of je studenten kunstmatige intelligentie mogen gebruiken bij hun opdrachten. En student, geef aan als je bij een opdracht géén AI hebt gebruikt. Dat is in een notendop het advies van de werkgroep ‘AI in Onderwijs van de UT’, naar aanleiding van doorbraak van onder andere ChatGPT. Werkgroepvoorzitters Robin van Emmerloot en Kim Schildkamp lichten het advies toe.

Advice for AI needs to bring clarity: ‘Transparency most important’

Teacher, indicate whether your students are allowed to use artificial intelligence in their assignments. And student, indicate if you have not used AI in an assignment. That is, in a nutshell, the advice of the ‘AI in Education of the UT’ workgroup, following the breakthrough of ChatGPT, among others. Workgroup chairpersons Robin van Emmerloot and Kim Schildkamp explain the advice.

ChatGPT schrijft wetenschappelijk artikelen

In een wetenschappelijk tijdschrift is een artikel verschenen over de gevaren en mogelijkheden van ChatGPT in het onderwijs. En jawel, het is geschreven met behulp van ChatGPT.

ChatGPT writes academic articles

An academic journal has published an article about the risks and opportunities ChatGPT poses for education. And yes, it was written with the help of ChatGPT.

‘ChatGPT kan vooral goed bluffen’

De wereld is in de ban van het Amerikaanse AI-programma ChatGPT dat alles lijkt te kunnen. Het kan veel teweegbrengen in de wetenschap, de literatuur en het onderwijs. Maar het heeft nog veel te leren, is de teneur tijdens een KNAW-discussie.

'ChatGPT is especially good at bluffing'

Everyone is talking about the AI chatbot ChatGPT which seems capable of doing pretty much anything. It has the potential to trigger multiple changes in the fields of science, literature and education. Yet the general feeling during a debate at the Royal Netherlands Academy of Arts and Sciences is that it still has much to learn.