Steens en Van den Berg evalueerden de pilot van het Twents Onderwijsmodel bij de opleidingen biomedische technologie (BMT) en electrical engineering (EE). Een van hun bevindingen luidt dat een meerjarenplan wordt gemist en dat een goed zicht op de TOM-visie ontbreekt. ‘Redelijk veel gebeurt ad hoc hebben we gemerkt’, licht Steens toe. ‘Typerend is - maar los van deze evaluatie - dat er een poster is gemaakt met waar we willen staan in september en welke mijlpalen er zijn. Maar die poster staat in de paraplubak. De planning zit vooral in de hoofden. We zouden meer projectmatig kunnen werken.’
Een meerjarenplan kan volgens de evaluatie uitkomst bieden. Daarin moet duidelijk komen te staan welke doelen op welk moment gehaald moeten zijn. Steens: ‘Dat gebeurt nu ook al, maar het kan nog duidelijker. Zo’n plan geeft meer overzicht. En omdat we best een hoge werkdruk hebben kan een meerjarenplan ook rust brengen.’
In totaal doen Steens en Van den Berg achttien aanbevelingen aan college van bestuur, opleidingsmanagers, examencommissies en ontwikkelteams. Hun bevindingen zijn allemaal gebaseerd op kwartiel 1 en 5 bij BMT en kwartiel 1 bij EE. Volgens Steens blijkt uit het rapport dat de UT met de invoering van TOM op schema ligt. ‘Ik heb niet de illusie dat alles in september gelijk tiptop in orde is. We moeten in ons achterhoofd houden dat dat ook niet kan. Maar we zijn zeker op de goede weg.’
