Kinderen blijken met het door Philips ontwikkelde lichtsysteem gemiddeld 18 procent hoger te scoren op concentratietesten dan leerlingen in een klas zonder SchoolVision. Ook zijn ze op lange termijn meer gemotiveerd. Het vermogen tot coöperatief leren en de communicatie tussen kinderen worden eveneens beïnvloed door het systeem. In de zogenaamde `rust'-modus zijn leerlingen sneller in het oplossen van een gezamenlijke puzzeltaak. In de `energie'-stand praten de kinderen veel meer met elkaar bij het oplossen van die puzzels.
Het SchoolVision-systeem werd eerst getest op een basisschool in het Brabantse Wintelre en vervolgens in een experimentele laboratoriumstudie in een nagebootst klaslokaal op de UT. De GW-vakgroepen Educational Organisation and Management en Marketing Communication and Consumer Psychology voerden de onderzoeken uit.
