Afgelopen vrijdag sprak Terlouw er nog over tijdens de diploma-uitreiking. In totaal kregen 24 studenten hun lerarenlicentie. Ongeveer de helft meer dan in 2002, het oprichtingsjaar van Elan. De stijgende lijn stemt de directeur tevreden. `We zijn ook wel actief, hoor. Zo is de thema-minor kennisoverdracht in bedrijfs- en onderwijssituaties ingesteld om de interesse van studenten te wekken voor het onderwijs. Daar is veel belangstelling voor.'
Dat er in de toekomst minder academici voor de klas komen te staan, is een verschuiving die Terlouw zorgen baart. `Voor de bètavakken komt er absoluut een lerarentekort! Er zijn gewoon te weinig studenten die kiezen voor een technische studie.' Ook van de 24 studenten die vrijdag hun diploma kregen komt minder dan de helft voor de klas zegt Terlouw spijtig. `Met pijn in mijn hart zie ik ze vertrekken richting bedrijfsleven. Tja, hoe komt dat nou? Ik denk zeker dat het salaris een grote rol speelt. Dat ligt toch tien tot vijftien procent lager dan dat in het bedrijfsleven. En het gebrek aan carrièreperspectief kan een motief zijn. Hoe gaat het verder? Eens op school, altijd op school?'
Ideeën over hoe het anders kan heeft de Elan-directeur wel. `Het lerarenberoep moet aantrekkelijker worden. Eerstegraadsdocenten zouden bijvoorbeeld leading kunnen zijn in projecten zoals het ontwikkelen van een ICT-systeem of lesmateriaal voor natuurkunde of scheikunde. Zij hebben er de kennis en ambitie voor en kunnen zo een salarisschaal stijgen. Een stukje onderzoek zou ook helpen. Leraren kunnen parttime voor de klas staan en daarnaast aan hun promotie werken.'
Volgens Terlouw is het onderwijs een beetje in verwarring. `Eerst hadden we een orerende docent voor de klas; nu hebben we het studiehuis met zelfstudie waar nauwelijks een leraar aan te pas komt. We moeten juist komen tot een slimme mix.' Terlouw ziet wel iets in een Deltaplan voor onderwijs. `Een langetermijnvisie in het kader van de kenniseconomie die niet zonder goed onderwijs kan.' Maar voorlopig richt Terlouw zijn pijlen op een regionale aanpak. `In samenwerking met de Pabo en het Saxion hebben we in Den Haag een voorstel ingediend voor het opzetten van een regionaal centrum voor lerarenopleidingen. Deze samenwerking moet het overleg tussen de verschillende instanties bevorderen, een betere onderwijskwaliteit leveren en een efficiëntere doorstroom van studenten realiseren.'
