Geen basisbeurs, geen beter onderwijs

12 / 06 / 2015 | Hoger Onderwijs Persbureau | Petra Vissers

Lang niet alle studenten die de basisbeurs mislopen, krijgen daar beter onderwijs voor terug. Maar dat was wel de afspraak die minister Bussemaker maakte om genoeg steun te vinden voor haar leenstelsel.

Photo by: Gijs van Ouwerkerk

Het was een heet hangijzer in de aanloop naar het vorig jaar gesloten leenstelselakkoord: wat te doen met studenten die vanaf september 2015 geen basisbeurs meer krijgen? De overheid kan pas vanaf 2018 mondjesmaat extra investeren in het hoger onderwijs, waardoor een hele generatie studenten tussen wal en schip dreigt te vallen.

Onderwijs verbeteren

Dus maakte minister Bussemaker van Onderwijs afspraken met hogescholen en universiteiten. Die zouden uit eigen zak drie jaar lang tweehonderd miljoen euro per jaar uitgeven om het onderwijs snel te verbeteren. Maar daar komt lang niet altijd iets van terecht. Het Hoger Onderwijs Persbureau en het Interstedelijk Studenten Overleg (ISO) maakten een rondgang langs enkele medezeggenschapsraden. Die zouden moeten weten of er extra geld wordt uitgegeven: de medezeggenschap moet sinds kort instemmen met de hoofdlijnen van de instellingsbegroting.

Onduidelijkheid

Welke instellingen nu wel en niet investeren, blijft echter onduidelijk. Op vragen van Kamerleden heeft de minister altijd gezegd dat ze de investeringen alleen ‘op sectorniveau’ wil bekijken. Tot groot verdriet van de oppositie komt er dus geen overzicht van de plannen per instelling.

Recommended

AI-advies moet duidelijkheid scheppen: ‘Transparantie belangrijkst’

Docent, geef aan of je studenten kunstmatige intelligentie mogen gebruiken bij hun opdrachten. En student, geef aan als je bij een opdracht géén AI hebt gebruikt. Dat is in een notendop het advies van de werkgroep ‘AI in Onderwijs van de UT’, naar aanleiding van doorbraak van onder andere ChatGPT. Werkgroepvoorzitters Robin van Emmerloot en Kim Schildkamp lichten het advies toe.

Advice for AI needs to bring clarity: ‘Transparency most important’

Teacher, indicate whether your students are allowed to use artificial intelligence in their assignments. And student, indicate if you have not used AI in an assignment. That is, in a nutshell, the advice of the ‘AI in Education of the UT’ workgroup, following the breakthrough of ChatGPT, among others. Workgroup chairpersons Robin van Emmerloot and Kim Schildkamp explain the advice.

Over dijken en zandkastelen

Hoe zorgen docenten dat het kwartje valt bij hun studenten? Vaak door het gebruik van beeldspraak. Hoe ze dat precies doen, laat wetenschapsjournalist en illustrator Enith Vlooswijk zien in de rubriek 'Les in verbeelding'. In deze aflevering: Hongyang Cheng, universitair docent bij de ET-vakgroep Soil MicroMechanics.

About dykes and sand castles

How do teachers ensure that the penny drops for their students? Often through the use of imagery. In the series 'Lessons in imagination', science journalist and illustrator Enith Vlooswijk shows exactly how they do that. In this episode: Hongyang Cheng, assistant professor at the ET group Soil MicroMechanics.

Over zonnecellen en boterhammen

Hoe zorgen docenten dat het kwartje valt bij hun studenten? Vaak door het gebruik van beeldspraak. Hoe ze dat precies doen, laat wetenschapsjournalist en illustrator Enith Vlooswijk zien in de rubriek 'Les in verbeelding'. In deze aflevering: Monica Morales Masis, hoogleraar Inorganic Materials Science bij de faculteit TNW.

On solar cells and sandwiches

How do teachers ensure that the penny drops for their students? Often through the use of imagery. In the series 'Lessons in imagination', science journalist and illustrator Enith Vlooswijk shows exactly how they do that. In this episode: Monica Morales, professor of Inorganic Materials Science at the TNW faculty.

Over het hart, bloed en de Horsttoren

Hoe zorgen docenten dat hét kwartje valt bij hun studenten? Vaak door het gebruik van beeldspraak. Hoe ze dat precies doen, laat wetenschapsjournalist en illustrator Enith Vlooswijk zien in de rubriek 'Les in verbeelding'. In deze aflevering: Jutta Arens, hoogleraar Engineering Organ Support Technologies bij de faculteit ET.

About the heart, blood and the Horst tower

How do teachers ensure that the penny drops for their students? Often through the use of imagery. In the series 'Lessons in imagination', science journalist and illustrator Enith Vlooswijk shows exactly how they do that. In this episode: Jutta Arens, professor of Engineering Organ Support Technologies at the ET faculty.