- EN
- NL
NewsLege collegezalen: ‘Maak hoger onderwijs aantrekkelijker’
Geen wonder dat studenten wegblijven bij fysieke colleges, zegt vicevoorzitter Joshua de Roos van de Landelijke Studentenvakbond. Het hoger onderwijs moet volgens hem meer ruimte bieden voor ‘diepgaande discussies en persoonlijke ontwikkeling’.
- EN
- NL
NewsEmpty lecture halls - ‘Make higher education more attractive’
No wonder that students are staying away from in-person lectures, says Joshua de Roos, vice-chair of the Dutch Student Union. In his view, higher education needs to provide more opportunities for ‘in-depth discussions and personal development’.
- EN
- NL
NewsOpleidingsdirecteur fietst driemaal Mont Ventoux voor goede doel
Jan Willem Polderman, opleidingsdirecteur van Industrial Design Engineering en docent bij Applied Mathematics, gaat op 9 juni fysiek en mentaal de uitdaging aan. Hij probeert driemaal op één dag fietsend de Mont Ventoux te beklimmen, om geld op te halen voor onderzoek naar ALS, de ziekte waar onder meer oud-UT-collega Tom Mulder aan leed.
- EN
- NL
NewsProgramme director cycles up Mont Ventoux three times for charity
Jan Willem Polderman, programme director of Industrial Design Engineering and Associate Professor at Applied Mathematics, will take on a physical and mental challenge on 9 June. He will try to climb the Mont Ventoux by bike three times in a single day, to raise money for research into ALS, the disease that affected, among others, former UT colleague Tom Mulder.
- EN
- NL
NewsCapaciteitsgebrek: 20 procent UT-onderwijs moet ‘op andere manier’
De UT-opleidingen moeten de eerste twee kwartielen van het aankomende collegejaar 20 procent van hun onderwijs ‘op een andere manier’ organiseren. Dat komt door de groei in studentenaantallen de afgelopen jaren en het daarmee gepaarde capaciteitsgebrek aan onderwijsruimtes.
- EN
- NL
NewsLack of capacity: 20 percent of UT education must be organised ‘differently’
In the first two quartiles of the coming academic year, the UT programmes will have to organise 20 percent of their education ‘differently’. This is due to the growth in student numbers in recent years and the associated lack of capacity for educational facilities.
