Collegevoorzitter Vinod Subramaniam beleefde een intens jaar, met de voortdurende discussie over de internationalisering van het hoger onderwijs. Hoe kijkt hij terug op 2023? En wat brengt 2024 de UT? ‘Ik gun de organisatie meer tijd om te ontplooien, te groeien en te ontwikkelen.’
Executive Board President Vinod Subramaniam has been through an intense year, with the ongoing debate on the internationalisation of higher education. How does he look back on 2023? And what does 2024 hold for the UT? ‘I’d like for the organisation to have more time to unfold, grow and develop.’
De politieke roep om een taalaanpassing van Engelstalige bachelors wordt luider, zo bleek ook voor en na de Tweede Kamerverkiezingen. Waar UT-opleidingen met een stevig technisch profiel mogelijk uitgezonderd worden, ligt met name de BMS-faculteit onder een vergrootglas.
The political call for a linguistic change in English-language bachelors is getting louder, as was clear before and after the House of Representatives elections. Where UT programmes with a solid technical profile may be exempted, the BMS faculty in particular is under a magnifying glass.
Vanuit Den Haag neemt de politieke druk op de Engelse voertaal in bachelors toe. Dat knelt voor de UT met name in BMS-opleidingen, zoals psychologie. Wat vinden Nederlandse maar ook internationale studenten van de roep om een mogelijke terugkeer naar het Nederlands?
From The Hague, political pressure on the English language in bachelors is increasing. For the UT, this bites especially in BMS programmes, such as psychology. What do Dutch but also international students think of the call for a possible return to Dutch?
Goede wetenschap kan niet bestaan zonder internationale uitwisseling, stelt de Jonge Akademie. Het genootschap van jonge wetenschappers maakt zich zorgen over de 'sterk gepolitiseerde' discussie rond de onderwijstaal.
Good science cannot exist without international exchange, the Young Academy claims. The society of young scientists is worried about the 'highly polarised' discourse on language of instruction.